新疆維吾爾自治區(qū)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）保護(hù)與傳承領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，通過系統(tǒng)性的研修培訓(xùn)和教育項(xiàng)目研究與開發(fā)，為古老的文化瑰寶注入時(shí)代活力，使其在新時(shí)代煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

非遺保護(hù)，人才是關(guān)鍵。新疆依托高校、文化機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量，構(gòu)建了多層次、多渠道的非遺傳承人研修培訓(xùn)體系。面向各級(jí)代表性傳承人、項(xiàng)目保護(hù)單位業(yè)務(wù)骨干以及相關(guān)從業(yè)者，開設(shè)了涵蓋傳統(tǒng)技藝、表演藝術(shù)、民俗節(jié)慶等多個(gè)門類的研培班。課程不僅注重核心技藝的深度傳授，更融入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)、品牌管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等當(dāng)代知識(shí)和理念，幫助傳承人拓寬視野，提升綜合發(fā)展能力。例如，針對(duì)維吾爾族桑皮紙制作、艾德萊斯綢織染、民族樂器制作等技藝，研培項(xiàng)目引導(dǎo)傳承人在堅(jiān)守本真性的基礎(chǔ)上，探索產(chǎn)品創(chuàng)新、應(yīng)用場(chǎng)景拓展，讓古老技藝更好地融入現(xiàn)代生活與消費(fèi)市場(chǎng)。

與此教育項(xiàng)目的系統(tǒng)研究與深度開發(fā)成為非遺可持續(xù)發(fā)展的另一引擎。新疆教育部門與文化部門協(xié)同，推動(dòng)非遺進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。從基礎(chǔ)教育到高等教育，逐步建立起非遺傳承教育的連貫鏈條。在中小學(xué)校，通過興趣小組、校本課程、社會(huì)實(shí)踐等形式，讓孩子們近距離接觸和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的非遺項(xiàng)目，播下文化認(rèn)同的種子。在職業(yè)院校和高等院校，則設(shè)立了相關(guān)的特色專業(yè)或課程模塊，進(jìn)行非遺的學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)。例如，一些高校的藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院與非遺項(xiàng)目保護(hù)單位合作，將傳統(tǒng)圖案、工藝轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品、數(shù)字媒體內(nèi)容，探索“非遺+設(shè)計(jì)”、“非遺+科技”、“非遺+旅游”的融合發(fā)展路徑。

項(xiàng)目研發(fā)方面，新疆注重以具體非遺項(xiàng)目為核心，開展搶救性記錄、研究整理、傳播推廣和產(chǎn)業(yè)培育一體化開發(fā)。利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)瀕危項(xiàng)目和老年傳承人的精湛技藝進(jìn)行高清記錄、建立檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)，為保護(hù)與研究留存珍貴資料。支持基于非遺元素的舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作、圖書出版、紀(jì)錄片拍攝以及線上展示平臺(tái)建設(shè)，利用新媒體拓寬傳播渠道，提升非遺的可見度和影響力。在產(chǎn)業(yè)培育上，鼓勵(lì)在尊重傳統(tǒng)、符合規(guī)范的前提下，開發(fā)具有市場(chǎng)潛力的非遺衍生品和服務(wù)，支持非遺工坊、傳承體驗(yàn)中心等載體建設(shè)，將文化資源轉(zhuǎn)化為助力鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)就業(yè)增收的經(jīng)濟(jì)資源。

這一系列研修培訓(xùn)與教育研發(fā)舉措，不僅強(qiáng)化了非遺傳承隊(duì)伍的建設(shè)，提升了傳承實(shí)踐水平，更在年輕一代心中筑牢了中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。非遺不再是靜止的歷史標(biāo)本，而是活態(tài)傳承、創(chuàng)意迸發(fā)、連接過去與未來的文化紐帶。新疆將繼續(xù)深化非遺保護(hù)傳承機(jī)制創(chuàng)新，通過更高質(zhì)量的教育與研培項(xiàng)目，讓絢麗多彩的非遺文化在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中綻放出更加迷人的時(shí)代光彩。